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56例重症肌无力病人的护理

龙兆英,陈桂影,任平

中图分类号:R47374 文献标识码:C

文章编号:16721888(2008 J3B070401

重症肌无力是一种神经一肌肉接头部位因乙酰胆碱受体减

少而出现传递障碍的自身免疫性疾病E ,临床症状多样。2004

1月一2OO76月,我科共收治重症肌无力病人56例,针对

其所表现的症状采取了护理措施,现报告如下。

1 临床资料

本组重症肌无力病人56例,男2O例,女36例;年龄16岁~

6O岁,平均38岁;其中眼外肌受累(眼睑下垂、复视、斜视)50

例,面肌受累(表情缺乏闭目无力)30例,咽喉肌受累(吐字不

清、饮水呛咳、吞咽困难)40例,四肢肌受累(易感疲劳腿软跌

)20例,颈肌受累(劲项酸软、竖直困难)20例,呼吸肌受累(

吸困难)10例,平均住院时间285 d

2 护理

21 心理护理用热情、周到、耐心的服务取得病人的信任,建

立良好的护患关系,对病人的心理问题及时疏导,耐心讲解疾病

的相关知识,消除病人的焦虑和恐惧心理,并嘱其家属给予情感

的支持,让病人保持良好的心情,使其情绪稳定,有利于早日康

复。

22 饮食护理病人主要表现为吞咽困难,进食困难,身体消

瘦,疲乏倦怠,体重下降。根据病人的需要供给高蛋白、高热量、

高维生素饮食,保证食物的色、香、味,以刺激病人的食欲,选择

容易吞食的流食、半流食,避免干硬粗糙和辛辣酸成等刺激性食

物。根据病人需要,给病人和家属讲解饮食营养的重要性,取得

他们的积极配合。

23 吞咽障碍的护理病人主要表现为吞咽困难、误吸、呛噎、

窒息以及呕吐反射和咳嗽反射减弱或消失。保持进餐环境的安

静舒适,进餐前提供适当的休息,进餐时避免进行护理活动,吃

饭和饮水时保持端坐位,头稍微前倾的姿势,如有食物滞留,鼓

励病人把头转向健侧,并控制舌头向受累的一侧清除残留的食

物或给病人喂汤,让食物咽下。鼓励能吞咽的病人进食,少量多

餐,并告诉病人在吃东西时不要讲话,给病人提供充足的进餐时

间,喂饭速度要慢,每次喂食量要少,交替喂液体和固体食物,让

病人充分咀嚼,吞咽后再继续喂,食物碾碎后制成糊状再喂。如

果病人误吸液体,让病入身体稍前倾,头稍微低于胸口,便于分

泌物引流,及时用温水擦洗,协助漱口,并在病床旁备吸引器,必

要时吸引,病人不能由口进食时,遵医嘱给予营养支持和鼻饲饮

 

 

 

 

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食。
2.4 活动无耐力的护理 病人主要表现为病人进行日常活动
时容易疲乏无力、眼睑下垂、吞咽困难、语音低沉、呼吸困难[2],
缺氧导致病人活动费力。在急性期,鼓励病人充分卧床休息,根
据病情或病人的需要协助其日常生活活动,以减少能量消耗,如
将病人经常使用的日常生活用品卫生纸、茶杯、便器等物品放在
病人容易拿取的地方,鼓励病人尽可能进行日常生活自理,指导
病人使用床栏、扶手、浴室椅等辅助设施,以节省体力和避免摔
伤,鼓励病人在能耐受的活动范围内,坚持身体活动口]。
2.5 废用综合征的护理 病人主要表现为部分或全身骨骼肌
异常,容易疲乏,下肢肌或其他肌肉在晚期可出现萎缩。给病人
和家属讲解活动的重要性,指导病人和家属对受累肌肉进行按
摩和被动、主动运动,或用温水擦洗受累肌肉或肢体,刺激受累
肌肉,防止肌肉萎缩,病人活动时注意保持周围环境安全,无障
碍物以防跌倒。路面滑防止滑倒。
2.6 健康指导 病人知识缺乏,主要表现焦虑、恐惧、垂头丧
气。病人对病情、治疗药物不了解,缺乏学习动力。护士应为病
人提供安静无干扰的学习环境,讲述的内容要深入浅出,从熟悉
具体的知识到不太熟悉或抽象的过渡,一次讲授一个概念或一
个观点,避免内容太多,以免病人疲劳,对病人取得的成绩应及
时给予肯定和鼓励。仔细向病人讲解治疗药物的名称、用法、作
用和副反应;耐心给病人讲解疾病的名称、病情的现状进展及转
归,并鼓励病人提出问题,耐心给予解答。
3 体会
做好重症肌无力的症状护理和预见性护理,可控制疾病的
发展,减少并发症的发生;对病人的心理问题及时疏导,可消除
病人的紧张、焦虑、恐惧的心理,树立其战胜疾病的信心,使其配
合治疗,争取早日康复。
参考文献:
[1] 王秀云,许贤豪,孙宏,等.重症肌无力病人临床绝对评分法和相
对评分法EJ3.中华神经科杂志,1997,30(2):87.
[2] 李海峰,孙运波,丛志强.重症肌无力患者呼吸衰竭的早期识别
和处理口].中华急诊医学杂志,2004,13(5):359—360.
[3] 龚春兰.重症肌无力患者胸腺切除术后呼吸的护理EJ3.护士进修
杂志,2001,16(10):754—755.
作者简介龙兆英(1963一),女,副主任护师,本科,工作单位:130021,
吉林大学第一医院;陈桂影、任平]二作单位:130021,吉林大学第一医院。
(收稿日期:2008—03—04)
(本文编辑卫竹翠)

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有益的指导啊,多谢版主

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